Образовательная деятельность в ФГБУ «РСРЦ для детей-сирот» опирается на личностно-ориентированную модель обучения, которая обеспечивает гибкое удовлетворение образовательных запросов, гарантирует реализацию идей базового содержания основного общего образования, учитывает проведение реабилитационных, лечебно-оздоровительных мероприятий и даёт возможность разностороннего развития детей, нуждающихся в длительном лечении в условиях временного пребывания. Ребёнок становится субъектом образовательного процесса, педагог выполняет функции организатора обучения, консультанта, старшего товарища.
Образовательная деятельность в Центре основывается на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.
Образовательный процесс осуществляется согласно учебному плану, разрабатываемому на основе базисного учебного плана для образовательных организаций РФ, и утверждаемому педагогическим советом учреждения, и регламентируется расписанием занятий, составленным с учётом лечебно-охранительного режима и в соответствии с Программой «Развитие» медико-психолого-педагогической реабилитации.
Содержание и структура учебного плана определяются требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (5-8 классы), основной образовательной программой основного общего образования, спецификой образовательной деятельности ФГБУ «РСРЦ для детей-сирот».
Школа Центра реабилитации работает в следующем режиме:
- Продолжительность учебного года – 32 учебные недели.
- Продолжительность учебной недели – 6 дней.
- Продолжительность урока – 45 минут с обязательным проведением физкультурной паузы.
- Ежедневное количество уроков – 4.
- Максимальная недельная учебная нагрузка – 24 часа.
В школе созданы необходимые условия для реализации ООП ООО: 16 просторных кабинетов, библиотека, спортивный зал. Кабинеты оснащены интерактивными досками, телевизорами, компьютерами. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует основным требованиям ФГОС.
Эффективность образовательного процесса достигается путем:
- Работы методических объединений, обеспечивающих научно-методическое сопровождение образовательных стандартов обучения.
- Внедрения в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий:
- Здоровьесберегающие технологии;
- ИКТ;
- Мультимедийные технологии;
- Технологии дифференцированного обучения;
- Технологии модульного обучения;
- Проектные технологии;
- Технологии проблемного обучения;
- Игровые технологии;
- Адаптивные технологии;
- Технология интегрированного обучения;
- Технология развития критического мышления;
- Технология КСО;
- Научно-исследовательского творчества коллектива педагогов, непрерывного совершенствования педагогического мастерства, профессионального саморазвития.
- Совершенствования системы мониторинга и диагностики успешности образовательного процесса.
- Педагогики поддержки и успеха.
В школе используются как классические, так и нестандартные приёмы, методы и формы обучения: уроки-путешествия, уроки-соревнования, бинарные уроки, уроки творчества, уроки-конференции и т.д. Оптимальное сочетание классических и нестандартных форм обучения обеспечивает стабильный положительный результат.
При построении образовательного процесса действует принцип учёта степени обученности и обучаемости школьников. В конце каждого периода (учебной четверти) изучается уровень знаний, умений, навыков, уровень сформированности УУД, учебной мотивации каждого обучающегося, проводится анализ диагностических контрольных работ по русскому языку и математике, срезы знаний по предметам.
В течение года в школе проводится работа по сопровождению обучающихся, имеющих слабую учебную мотивацию, низкий уровень ЗУН, проблемное поведение, и учеников, мотивированных на учёбу, имеющих развитые интеллектуальные предпосылки.
Для формирования, поддержания и повышения интереса к учебным предметам, развития интеллектуальных способностей обучающихся проводятся:
- Тематический смотр знаний «Интеллектуальный марафон».
- Предметные и тематические недели.
- Открытые уроки и внеклассные мероприятия.
- Проект «Лучшие из лучших».
- Внутришкольное соревнование между классами.
Значительное воздействие на учебно-воспитательный процесс оказывают органы ученического самоуправления (совет старост и ученический комитет).